陈心班主任有些头疼的听着，逐渐紧张又尴尬的氛围，在犹豫不决中，她还是鼓起勇气走到门口，把偶尔向你探寻的目光，阻挡在了门外。

陈心有些受伤的看着白发苍苍的刘婉君，她的论点，她的顾虑，她犀利的言辞，都让童真稚嫩的陈心，有些难以接受。那些对生命不信任的概念，出于爱，又在恐惧里，似乎诅咒着与这段关系里，所有有关的人们。

“如果可以，我们可以探讨一下，为何我们满心顾虑，满心都在孩子的前程与安危里，孩子还是会走向与我们事与愿违的方向，承受大众所认为的无法承受之痛。生命就是生命，就如同大地绽放着百花，生长着万草，有连绵的山脉，有细流的长河，有蜿蜒的小道，有粗狂荒凉的戈壁。。。。。。当生命在没有被要求时，没有被比较时，没有被统一选拔时，没有高贵与贫贱的区分对待时。生命才能成为真正的彼此，成为不同，而拥有着相同的伟大而非凡的本质。所有的万物在温和的阳光下，润泽的雨露里，欢快的以自己最本真的方式，毫无保留的展示着自己。花就是花，花也成为花；草就是草，草也自然的成为草；湖泊就是湖泊，湖泊也成为湖泊。没有任何一种外力在左右，属于大地的生命，以另外的方式变成不是它生命的本质。大地赋予万物最大的爱，就是让它们成为它们自己，并毫无分别心的支持、接纳、爱着万物。就是因为大地的爱是博大的，是温和的，是接纳的，是尊重的，所以万物得以自由的绽放，世界也得以如此的绚烂。一切都在平和里，维持着看似无序，又井然有序的美好生活。大地尊重生命，信任生命，生命以其自然的方式绽放，一切万物都那么的和谐有爱，所有生命也得以长久的延续，而非毁灭。我们的生命，被冠以灵长之最，可是我们的历史演化过程，却交织着无尽的苦难、战火、分离、血腥、泪水，以及无法愈合的伤痛。我们的一生，即便到了如此发达的文明，拥有无比先进的科技地步，以及繁荣昌盛的，人人平等的现代化文明社会。但是阶级恒古不变的存在，压榨只是披上了文明的外衣，劳碌奔波的脚步只是换上了，更加容易控制人们的交通工具。我们从未停歇过，是因为我们的身心，都被物质欲望填满了。我们的双眼总是凝视着，高处的锦衣玉食，绫罗绸缎，夜夜笙歌的享乐日子，我们的心在不断被扩大的欲望陷阱里，奔波劳命。我们总希望被认可，被看到，被尊重，被捧着，被簇拥着，被欢迎着。。。可是一个健康的生命，它真的需要那些浮华的，不切实际的外在认可吗？一朵花，会因为他人的漠视与期待，而停止绽放与提前盛开吗？不！真正流动的生命，是自我力量的成就，它知晓生命的伟大与完美，它只需要尽情的表达生命，每一时刻当下的不同，信任并全然的绽放于当下，用独属于自己的美好而服务于万物。这个过程，是生命自我的完成，自我的表达，不受任何力量的左右，它们就可以很好的完成自己的使命。然而人，却很难自我的表达自己，观察其我们的一生，我们的父母，总是在左右着孩子，控制着孩子。她们的人生不尽人意，伴随着对生的恐惧，对未来的不确定，对已经发生的过往，带着深深的无力，带着对高处生活的向往。他们把一个鲜活的生命，注入了成年人太多的无奈，太多生存的恐惧，太多无法改变的无力，太多生活的压力。他们把这些思想定义为爱，最至高无上的爱，那是为其谋得未来生存的爱，是舍我也要成全孩子的大爱。我们的爱，在孩子还未出生时，就带上了被世俗思想，所以打造的牢笼。我们把自我的要求、期待、恐惧付诸在爱里，这时的爱，已然脱离了爱纯粹的本质。当爱有了要求，爱就成了牵扯彼此的利器，爱就成了控制与被控制的关系，爱就成了伤害与被伤害的相处模式。看看我们世界里所谓的爱，是在创造了美好的关系，还是在毁灭美好的关系，看到尤为重要，因为这是值得所有人思考的问题。爱若带给了我们痛苦的亲密关系，爱若使我们经历地狱之苦，爱若让我们经历毁灭之痛。那我们是否可以静下心来思索，是爱吗？是所谓的爱束缚住了我们的亲子温情吗？是所谓的爱限制了我们可贵的自由吗？是爱毁灭了我们的甜蜜爱情吗？爱？若是如此的存在，那要爱的意义又何在呢？是为了彼此毁灭吗？如果是爱带给了这世界，致命的灾难与伤害，那爱是否就该舍弃掉，应该即刻的舍弃掉，因为它是造成所有不好能量的原由。我们有没有想过，我们所谓的爱，付诸的爱，定义的爱，行动的爱。是爱吗？还是只是一种欲望？还是一种被内在复杂思想后，带着恐惧的诅咒。爱是咆哮吗？爱是嘶吼吗？爱是谩骂吗？爱是暴力吗？看看大地，看看万物的生长，一粒种子，需要水分，需要舒适的土壤，需要温暖的阳光。大地在静默中，支持着，爱着这些可贵的，生命它就可以毫不费力的生长。在这平衡的爱里，一切会生机勃勃的呈现着自己的生命力。只有当阳光失衡，变得炽热，草木就会枯萎；当风变得咆哮嘶吼，树木就有了摧毁；当海洋变得愤怒，生命就嗅到了死亡的气味。所有的生命，只有在温和里，爱里，柔软里，甜蜜里，才能健康的成长，自然的流动。当我们的爱功利又失衡，毁灭本就无处不在，滋