问题接踵而来；扩张土地...至此，战争又会跟上来了。”
苏明连连点头，“是，解决一个问题还有另一个问题；当把所有问题都解决了，世界就安定了。”
听到这话，江哲有些蒙。
“老李，不得不说；你对生产力三个字简直是吃透了啊！”
“正儿八经的【生产力】可是——人类创造新财富的能力。”
“从横向看，生产力分为个人生产力、企业生产力、社会生产力。”
“从纵向看，生产力分为短期生产力和长期生产力；若从层次来看的话，生产力又分为物质生产力和精神生产力。”
“这么大的一个学问，被你三言两语讲完了呗？”
李时珍微微一笑，“是的，你们都很不错，领悟力很强，这个也有专业名词：叫做【短期生产力】。”
“抢，财，人、地；是来的最快的提高【生产力】的方式之一。”
“若，抢完了呢？”
“把附近敌人都抢完了；海外敌人也抢完了；然后呢，大明老百姓得吃喝用吧？”
“最后都消耗光了，杨修说的不错，然后大明人口增长了；又没钱又无粮，又没有布匹牛羊了；那该怎么办呢？”
“难道跟草原游牧民族一样吗；去抢；可是我们已经抢完了呀；没有什么再给我们抢了呀！”
此话一出，苏明，杨修，王权众学子们陷入了沉思。
他们理解，抢是来得最快的，但也是最不稳定的！
但若要长期稳定提高生产力...
难，需要疯狂地种植；种植需要开垦更多的土地。
总之百姓需要制造一切所需要的；直至完全富足即可！
然而...
制造就离不开工坊、人力、物力，等等等等。
学子们渐渐的沉默了。
我们现在还不是官呢；为何李先生总把我们当官来培养呢？
室外的苏岳，常斌，赵才、吴院长等人都在苦思。
他们理解这一切该如何破局。
但是，感觉，无法提高。
大明是农业文明国家；以农为本。
若不以农为本，那该以什么为本呢？
看到这些，江哲面露感慨地摇了摇头，“这就是封建社会的局限；李时珍直接就把答案给了你们了，差点告诉你们；结果你们这群学生和夫子还是不知道。”
“都知道提高生产力是创造了，你们倒是往大了想啊！”
“就这一点，你们连现代接受过九年义务的小学生的眼界都不如。”
“若学院里都是诸子百家的学生，那该多好；诸多学子肯定第一时间明白；尤其是墨家、公输家学子！”
他对封建社会的古人虽多是好评：勤劳、任劳任怨之类的。
此刻，江哲才意识到，封建就是封建。
虽有聪明人，但依旧无法跳脱得出局限性。
包括洪武皇帝的养猪政策、海禁政策等等等等。
他们根本就看不到超出自己眼界的东西！
忽然间，赵才见现场冷了，便开口打破僵局：“短期不可取；只能提高长期生产力。”
闻言，所有人都看向赵才格物先生。
李时珍一脸失望地看向学生和夫子们，“赵夫子说得不错。”
“都告诉你们了，提高长期生产力；怎么提高；从哪方面提高；怎么让大明的粮食的翻倍，变得可持续状态？”
此话一出，学子与夫子们依旧惭愧地摇了摇头。
只有赵才是学习格物的，他自然知晓。
见状，李时珍颇感无奈，有气无力地拿起粉笔在黑板上写了三句话。
“看好了。”
【科学技术是提高生产力的第一标准】
【优秀人才是提高国家的第一资源】
【技术创新是提高国家的第一动力】
书写万，面向台下，李时珍开口：“先后顺序是。”
“1：科学技术。”
“2：优秀人才。”
“3：技术创新。”