能像新同桌那样张嘴去借其他同学的作业本来抄，而只能自己想一想、算一算、写一写，所以那个“绝招”也就不灵了。

有一天中午，课间的时候小男孩去向教室另一侧的一个同学借小刀用，由于这个同学一时忘记把小刀放哪了，所以小男孩就只能在一旁等着，等的过程中小男孩一不留神地看到旁边的另一个小孩在写作业，定睛一看小男孩发现他是在抄课文，只见这个小孩一笔一画、不慌不忙地写着，小男孩看了一会儿，走到这个同学跟前，说道：“你的字写得真好看。”

这个小孩只是害羞地对着小男孩笑了笑。

“可是你这样写，也太慢了吧？什么时候能写完啊？”

“我能看一下你的作业本吗？”小男孩向这个自己不太熟悉的小孩问道。

“给你。”这个小孩一边说着一边将自己的作业本递给了小男孩。

小男孩接过来之后，静静地看着作业本上的每一个字，小男孩不自觉地开始翻看上一页，而第一眼看到的却是一个红色的“优”字，小男孩出神地看着这个字，感觉这个字好看极了，小男孩呆呆地看了好一会儿，直到一个“给你小刀”的声音，小男孩才回过神来，将作业本还了回去，接过小刀，回到了自己的座位上，小男孩打开自己的作业本，呆呆地看着上面同样是红色的三个字（“不工整”），过了一会儿，一边拿起自己的笔一边想着刚才看到的那个小孩写字的样子，小男孩一笔一画的写了起来，这个感觉似曾相识，但又和以前的不一样，因为小男孩这个时候的心里非常的安静，想的只是如何努力地把每一字写好。

在今后的日子里，老师“不工整”的批语渐渐地消失了，不知道过了多久，那个一直盼望的、好看极了的字终于出现了，出现在了自己的作业本上。

从那以后，小男孩每次写作业的时候都非常的认真，无论是语文作业还是数学作业，小男孩都乐在其中，小男孩的学习成绩开始在班上数一数二，由于小男孩上的这所小学每个年级都只有一个班，所以小男孩也成了年级数一数二的好学生。不过也因为这个原因，导致小男孩一直分不清楚“班级第一”和“年级第一”到底有什么区别，直到上了初中才开始慢慢的理解和明白两者并不是一回事，也是在这个时候小男孩才知道如何添写作业本“姓名”一栏的上面那一栏。还有一个“后遗症”，就是每次小男孩代表自己上的这所小学去参加“竞赛”回来之后，总是会被老师，特别是数学老师批评，数学老师总是对小男孩说：“你写的时候就不能快点吗，又不是‘书法比赛’，况且咱们这儿也没什么‘书法比赛’，评卷的老师也不会因为你写的工整多给你几分，你又不是不会，每次最后那道题总是写不完。”小男孩也不知道老师们是怎么知道这些的，因为自己考试的时候他们也没在跟前啊。

(本章完)