麦假终于还是结束了，小男孩在假期最后的那段时间里确实比较的狼狈，但小男孩还是如期完成了暑期作业；自己的“驾照”也在妈妈的帮助下找到了。虽然对睡懒觉的日子有些不舍，但想一想自己马上就要见到好久不见的老师和同学，小男孩还是非常愉快的。回到学校后的第一件事就是将自己的课桌打扫干净，然后把自己的课本、作业本以及文具盒之类的放在它们原本的位置上。

第一节语文课下课时，小男孩将自己的语文假期作业交了上去。下一节是数学课，小男孩也提前将自己的数学假期作业放在课桌上以备老师检查。

上课铃打过之后，同学们都在教室里安静地等着；不一会儿随着一阵脚步声，一个陌生的身影出现在了讲台之上；当小男孩面带微笑地看向这个对于自己太过陌生男性身影的脸时，小男孩全身僵在了那里；顿时周围同学们的耳语声全部消失了，只是听到自己脑袋里嗡嗡直响，小男孩强迫自己回了回神，刚才有些发凉发麻的身体，随着小男孩回过神之后心跳的加速，感觉越发的热了起来；特别是小男孩的脸，这种感觉只有不知多久才有一次的体育课上，参加老师组织的接力赛跑时才会有。

一段小男孩从来都不去触碰的、远得似乎从来不曾发生过的、但又刻骨铭心的记忆如晴天霹雳般地闪现在了小男孩的眼前。

四年前的一天，一个男老师站在讲台上对着一群一年级的小学生说。

“今天，由我来给你们上数学课。”

“你们数学老师要生孩子。”

小男孩也坐在这群小学生中间，话里所说的这个数学老师，很明显是一个女性；小男孩唯一记得的就是，这个女老师上课时总喜欢坐在小男孩的课桌上，小男孩为什么会记得如此小的细节呢？这就需要从小男孩刚上一年级时，妈妈给小男孩买的第一个文具盒说起了。对于这个文具盒小男孩十分喜欢，不仅外观漂亮，而且盖子背面还印有被称作“乘法口诀”的深奥数字；这个文具盒又一次充分说明了自己又长大了。小男孩十分爱惜这个文具盒，但令小男孩万万没有想到的是，这个自己如此心爱的文具盒在被带到学校的第一天，就不再完美了，从一件“圣物”变回到了一个普普通通的文具盒。

事情是这样的。在一堂数学课上，小男孩正在认真地听讲，一切都和往常一样地按部就班；这个女老师和往常一样，身体在不断地向小男孩的课桌靠近，对此，小男孩也早已见怪不怪；小男孩也知道接下来要发生什么，只是这个时候的小男孩忘记了自己课桌上发生的“重大变化”，可能是当时小男孩听课太认真了，而没有察觉到那越来越近的“厄运”，直到“磕啪”一声才让小男孩意识到刚才发生了什么；眼看着自己心爱的文具盒被重重压在下面，时间一秒一秒的过去，小男孩的内心可以说是崩溃的。

终于下课铃响了，老师从自己的课桌上离开了。小男孩立刻将文具盒拿到自己跟前，发现盖子的一侧深深凹了进去；小男孩急忙打开盖子用手指往上推，令人高兴的是竟然恢复了，小男孩心里一喜，但当小男孩重新合上盖子时，刚才凹进去的地方又凹进去了。小男孩来来回回摆弄了不知多少次，最终小男孩放弃了；小男孩也想过，在听到那“磕啪”一声的时候，自己应该鼓起勇气，直接告诉老师“您坐在我文具盒上了”；但小男孩又想，老师坐上去的时候，自己难道就不知道吗？何况小男孩相信全班都听到了那“磕啪”一声，老师自己就没听到吗？而且坐在如此突兀的文具盒上，还一坐就是半节课，老师的臀部就没有不适的感觉吗？经过这些思辩之后，小男孩最终做出了一个坚难的决定—将自己的文具盒放在课桌另一侧。经地类似事件的不断训练，小男孩似乎渐渐拥有了“未卜先知的能力”，后来小男孩才渐渐地了解到自己的这种“未卜先知的能力”让自己错过了太多美好的事情。

对于女老师无故将自己的文具盒“坐坏”这件事，小男孩久久不能释怀；不过后来，小男孩想明白了，因为小男孩突然意识到当时坐在自己心爱的文具盒上的女老师同时也是一个孕妇。

“所以以后我给你们上数学课。”

教室里一片寂静，小男孩虽然心里有些紧张，但小男孩对这个男数学老师的印象还是不错的，因为小男孩几乎对所有人的第一印象都是不错的。

“今天咱们不上课。”

可能是出于一些本能上的反应，小男孩似乎感觉到要有什么事情发生，而且是不好的事情。

“咱们背乘法口诀。”

这个时候，班上开始出现耳语声。

“什么口诀？”

“惩···罚···口诀？”

“是乘法口诀。”

这时班上有的同学开始快速地翻课本。

“在这里······”，一个同学指着自己手里的文具盒对另外一个同学说。

小男孩早已经在看自己的文具盒了，只是在小男