会来了，高达山准备把三角学习法的使用权无偿赠送给醒河大学，醒河大学不是教育机构，对三角学习法的利润追求相对理性，他可以铆足精力跟醒河大学谈一谈三角学习法在上海的使用权了。

阮文森心里一阵兴奋，想探高达山的口风：“高总，你把三角学习法的使用权无偿赠送给醒河大学，你是希望醒河大学把三角学习法整个中国区的使用权授权给一家教育机构，还是以省为单位把三角学习法的使用权授权给多家教育机构？”

谭择军发给高达山的信息中，提及到更进一步教育机构，也对更进一步教育机构的现状作了简短说明，高达山清楚更进一步教育机构是上海的一家区域性教育机构，明白阮文森关心的事情是什么。

跟布克林教育机构谈判失败以后，高达山仔细分析过布克林教育机构的提案，布克林教育机构声称，三角学习法对绝大多数教师和学生来说，都是一个非常陌生的学习方法，布克林教育机构需要花费大量资金和大量时间推广三角学习法，三角学习法带来的收益有很大不确定性，布克林教育机构承担着极大的风险。

高达山在推广三角学习法上，不想投入过多精力，因为大修智安公司的工作才是他的核心工作，他只是用业余时间研究三角学习法，对三角学习法的推广，他是兼职人员，才有了他的起初想法，把三角学习法授权给布克林教育机构一家公司。实践证明，起初的不可行，高达山开始整理起初的思路，听从李京莉的建议，把三角学习法无偿赠送给醒河大学。布克林教育机构声称，每年在中国推广三角学习法的费用就会达到上百万美元，自然有很大的水分，但是也给高达山提了一个醒，三角学习法需要花时间推广，需要投入推广费用。高达山和醒河大学都没有能力花费大量时间和大量费用去推广三角学习法，如果让一个教育机构花费大量时间和大量费用在全国推广三角学习法，谈判的难度非常大，谈判的结果会跟布克林教育机构一样，把三角学习法的授权使用费压低到惨不忍睹的程度，这是高达山接受不了的结果。如果教育机构是一家实力超群的区域性教育机构，在一个省或者在一个城市根深蒂固，凭借着自身的深厚影响力，花费很短的时间和很少的费用，便能推广三角学习法，那将是双赢的结果。

高达山给了阮文森极大的信心：“我会建议醒河大学，以省、直辖市、自治区为单位，把三角学习法的使用权，授权给一家有实力的区域教育机构。像广州、深圳这种特大型城市，也可以考虑以城市为单位，授权三角学习法的使用权。”

阮文森高兴地笑了：“哈哈哈，高总，看来我也有机会跟醒河大学教育研究院基础教育研究室的连主任聊一聊了。”

高达山跟阮文森开玩笑：“阮总，有谭主任给你引荐，你是近水楼台啊。”

阮文森顺着高达山的玩笑往下聊：“高总，你我都是生意人，是靠朋友帮忙一路走过来的，朋友多了好办事嘛。这不，全靠谭主任帮忙，我才有幸见到高总。既然见到了高总，那我就把我最关心的问题，问一问高总，也不麻烦谭主任在中间传话了。”

高达山说：“阮总，你说。”

阮文森问：“高总，三角学习法使用权的授权费用怎么定的？”

三角学习法按省授权的办法是高达山这几天才想到的，使用权收费标准，高达山也认真考虑过，但是想法还不成熟。高达山只能推脱：“至于收费标准，应该由醒河大学来定，我也落个轻松，哈哈哈。”

说话间，三个人已经来到国内出发大厅。