步入高三，面临即将到来的高考，哪怕是在基础最差的18班，同学们也表现出了相当的备考状态，早自习还没开始，基本都坐在位置上背书学习了。

见班主任进来，后面还领了个人，大家纷纷抬头。等看清是谁，刚刚还算安静的教室瞬间炸开锅。

“我去，盛殊！？”

“怎么回事啊？”

“他居然跑来上学了，真的假的。”

面对一堆带着异样和审视的视线，盛殊垂眸安静站着。

“行了，都安静。咱班来了新同学，以后大家互帮互助。”景富兰敲敲讲桌，见议论声渐渐歇了，侧头看向盛殊，“后排还有个空座位，先在那里坐吧。”

盛殊点头，走下讲台往自己的课桌走去。

全班同学脑袋跟随他的身影齐刷刷扭动。

盛殊习惯了成为视线的焦点。他坦然接受这些目光，拿出厚厚的习题册，做起题目来巩固这几天的学习成果。

班里的沸腾状态一直延续到早自习结束，下课后还有往别的班蔓延的趋势，盛殊发现窗户外有不少别的班同学听到消息，跑过来看他。

上午第一节第二节是景富兰的数学课。

在上学期景富兰就已经完成高中全部知识点的教学工作，现在主要是做题讲题的复习阶段。

她在黑板上写下题目，叫几个人上台做题，底下同学跟着写，之后再针对大家普遍错的比较多的地方，详细讲解。

前几道题难度不大，有不少同学举手愿意上讲台解答。

直到景富兰又写下一道题。

求y=3√x-1+√8-2x的最大值（引）。

这是一道竞赛题，说难也难，说不难也不难。

景富兰粉笔丢进粉笔盒，环视一圈：“谁上来做一下这道？至少用三种解法。”

18班同学基础最差，但每个班总会有学习不错的学生，本来有几个同学跃跃欲试，可一听要三种解法，纷纷打住，面面相觑。

景富兰等了好一会儿都没人愿意上来，又问：“没人上来？”

底下盛殊扫一眼题目，复又垂下眼睫。

他本来就有理科的底子在，这几天又把高中数学从头到尾翻了一遍，知识点了然于胸。

这道题，他能瞬间给出八种解法。

三角换元、求导、柯西不等式、构造向量、构造对偶式、构造方差、构造概率分布列，还有数形结合。

会解，没什么挑战性，兴趣不大。

哪知道001着急忙慌地在他脑海里催：【积分来了积分来了！！】

盛殊想起来，系统积分值要通过周围人的“惊讶”“崇拜”等情绪波动来获取。

小系统急得要跺脚，催促请求的颜文字表情一个接一个在盛殊脑海里冒泡。

在001满眼星星亮晶晶的搓手催促下，盛殊慢吞吞站起来。