一群苦思冥想了许久的特约教授听到有人想通了。

纷纷朝吴教授投来了好奇关注的目光！

只听吴教授激动地站起身。

把自己刚才写写画画的草稿纸展示在镜头内：

“他省略掉的这个位置，其实是用了P洞定理公式，以及xxx公式，还有yyy公式，然后再用……”

吴教授一口气说了好几个拓扑学内常常会用到的公式定理。

随着他的解释和分析。

林风省略掉的这处步骤如同抽丝剥茧一般被剖解开来！

终于让视频会议连线的所有教授都理解清楚林风的思路了！

“这个小同学的思路确实有趣啊，居然还能想到先证明这里的合理性！”

“是啊是啊，确实很别开生面！我们刚才用老方法去思考他的思路，所以想了很久都没有想明白！”

“不得了，不得了啊！怪不得老吴会给他这么高的评价，能有如此独特的创新思维，这名学生的天赋真的很高！”

“哪怕他后面最终没有证明成功，单单只是验算到这一步，对我们这群老家伙而言也已经算是有所收获了！”

众多教授纷纷喜笑颜开。

感觉这一次视频连线确实受到了提升！

于是众人也顾不上此时已经是晚上十点多了。

继续兴致勃勃地往下面的步骤看去！

可是才刚刚看了没一小段公式呢。

众多特约教授又再一次停下来了！

因为他们尴尬的发现。

下一步林风采用的一种计算方法。

他们从来没有见过！

“这……这好像是一种新算法？”

“快！助手快给我拿更多的草稿纸！”

“你们看我画的这几张图，我感觉可能这一步是要结合线性函数来解释？”

“放屁！这里明明就是从“变化曲环”的角度入手！你到底看明白没有啊！”

“我看不明白？你李云就看得明白了？这里肯定就是用到了几何函数的方法！”

“几位先别吵了，我倒是有个不同的意见，这里会不会是利用了数论分析的捷径呢？”

此时这一众专家早已看不见一开始那副傲气满满的模样了。

一个个仿佛刚刚上学的小朋友小学生似的。

把视频会议连线当成是课堂一般。

你一言我一语就开始不停讨论起来！

这么多的精英教授。

讨论得多了自然会产生分歧。

就拿林风答案上这条未曾见识过的计算方法举例。

就有好几派的教授意见有不同！

个个都觉得林风可能是以他们各自擅长的领域方法推演出的下一步骤！

几派人七嘴八舌地发言，争论得面红脖子粗的！

足足过了两三个小时后。

才终于有一名教授再次灵光一闪。

想通了其中的一个奥妙关键。

提出了一种可能性，这才化解掉了分歧。

继续把林风的答案复核到了下一条公式！

可是还没等消停多一会儿呢。

下一条公式又再度出现了一个难点！

连线的众多教授又立刻陷入了困境。

一番苦思冥想过后。

又迅速重新打乱分组。

为了新的公式的解释而争论不休！

而在这不断停顿、不断思考、不断攻克统一一个分歧。

然后再转入下一条公式的过程中。

专攻“线性代数”的李教授、专攻“数论解析”的蔡教授等等顶级知名教授都立下了不少功劳！

一时间，就像是先前高考阅卷组那样。

这场视频会议似乎再度变成了验证特约教授们知识功底的一场考试！

真正数学天赋高的专家。

才有资格推演理解林风写出来的公式！

稍微能力差点的教授。

只能跟着不停点头或是附和他人！

林风的那些答案。

竟然还能用作特约教授的“试金石”！

对于这群视频会议上特约教授们的争论。

原本高考阅卷组的那群专家暗暗咽了口口水。

一个个心里慌得不行！

说句实在话。

刚才那群特约教授们的争论。

阅卷组现场的这些人压根就没几个人能听懂的！

没办法，知识难度太高深了！

已经触碰到了他们的知识盲区！

也不看看视频会议里的这些都是谁？

全都是各大顶级大学高校的大咖级教授！

连他们都会理解出分歧，争吵得不可开交的问题。

又岂是他们能够轻易参与的难度？

而在高考阅卷组这些工作