“停！”“十五贯”见他俩为一字之差争辩不休，似有转移视听，妄图逃脱罚写的嫌疑便急令刹车：“闲话少说，许仲坤先从头默到尾，再数数看谁错了个字。”

“写就写，何难之有。”许仲坤昂首挺胸走向讲台，他是左撇子，右手从老师带来的粉笔盒里取出三、五根握在掌中备用，接着背向大家站在黑板前，嚷了声：“1秒1个字，18分钟完成！”话音刚落，举过头顶的左手便从黑板上端写起：

人的正确思想是从哪里来的？1、2、3、4……11、12、13，不知是谁领头，跟着数起许仲坤写出的每个字……是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。……298、299、300、301……这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，又思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了就是正确的，失败了就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理，问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。……1053、1054、1055、1056！许仲坤太棒啦！林懋慎记错了，丢了一个字……

（8）班沸腾了，正在隔壁教室上（7）班俄语课的梁先生推门探头想看个究竟，适好下课的铃声响起，董老师未及说声“下课”，众学子已高呼：Ура（乌拉）！冲出教室与梁先生撞了个正着……

课间操后上的第三节是俄语课，梁先生缓步走进教室，大家不约而同地起立，齐声问候：Здравствуйте.учитель（老师好）！

梁先生虽说生于诗书门第，但他并不拘泥于繁文缛节，见学生起立问好，照例只点点头回应，示意大家坐下，继而开门见山：“昨天下午动员会上，杨主任明确了：今年高考将外语卷面成绩，全数计入总分，并要求各课任老师把握考题走向，突击重点要领……”他顿了顿，接着往下说：“依我看，首次理工科的俄语高考题型会以阅读为主，说的明白些，你们学习外语的目标，只要将来借助各类诸如俄汉、英汉、法汉、德汉、日汉等专业词典，会看懂或是来自苏联，或是来自欧美法德，或是来自日本的技术资料，就该心满意足啰。不象攻读外语专业的文科生，对他们来说，不仅能笔译，即要把外文与中文进行文字互译，又要具备在现场对外宾的言谈进行同声口译的能力。这样说来，理工科俄语考试的重点和难点在语法，而不在单词……”梁先生充满自信地往下讲：“也就是说，考题中的‘俄译汉’的占比将大大地超过‘汉译俄’。当然，‘俄译汉’的考题也包括给出数个俄语单词，考生按语法的要求，将它们联成完整的句子，以及俄文句子的改错、填空、选择题等等。至于，‘汉译俄’的考点也在于语法，所涉及的单词应