属常用词汇。还有给个命题，让考生用俄语写篇短文之类的可能性更是微乎其微。这是为什么呢？”梁先生自问自答：“因为，没有必要叫你们生吞活剥地背些来路不明的小文章来凑数，这不单浪费了考题资源，还会助长不良的习作文风……”说着从上衣口袋里摸出块掉了半截表带的手表，他甩了两下又贴在耳边听了听，再放到眼镜前盯了眼：“坏啦……”

“没坏！”看惯这场景的学生子齐声纠正，梁先生并不尴尬：“表是没坏，我说‘坏啦’，指的是刚才为了贯彻高考动员会的精神，多花了快有3分钟的时间。现在言归正传，丁光复！把复习提纲发给大家。”坐在前排的“瓶瓶底”应声上前，从讲台上拿走一大迭油印的资料开始分发。

“今天给大家的这两张复习提纲，是把要求名词变成第二格、第三格、第四格、第五格、第六格的前置词（俄语的前置词предлоги是一种没有形态变化的虚词，它用以表示客观世界中事物与事物之间或事物与行为之间的关系）分别列出，并加例句说明。需要特别指出的是：в、на、за、под、с，这5个前置词含有多种的含义，这样它们就要求跟在后边的名词有相应的几个不同格的变化，比如……”

梁先生讲到这儿，顺手从讲台上拿起根粉笔，转身欲往黑板上写去：“哇，满满当当的整版仿宋体，怪不得前两节政治课的喝彩声震耳欲聋。”象是瞬间发现了新大陆，梁先生居然忘了自己的“前置词”，情不自禁地念道：“问的是‘人的正确思想是从哪里来的？’当然不是从天上掉下来的，只能从马列主义、******思想中来……怎么还把康德（伊曼努尔·康德?mmanuel﹒Kant，他的《纯粹理性批判Kritik﹒der﹒reinen﹒Vernunft》、《实践理性批判Critique﹒of﹒Practical﹒Reason》和《判断力批判Critique﹒of﹒Judgement》奠定了德国古典唯心主义哲学的基础）、黑格尔（格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔Georɡ·Wilhelm·Friedrich·Heɡel，他继康德之后，建立了人类哲学史上最为庞大的客观唯心主义Objective﹒ldealism体系）和费尔巴哈（路德维希·安德列斯·费尔巴哈Ludwiɡ·Andreas·Feuerbach，曾师从黑格尔，但他的《黑格尔哲学的批判Zur﹒Kritik﹒der﹒Heqelschen﹒Philosophie》，却承认物质不是精神的产物，而精神却只是物质的最高产物，从而确立了形而上学的唯物主义）都拉进来？”听梁先生的口气，董老师用红色粉笔写的德国仨哲人的语录，并没有引起他过多的兴趣：“谁是今天的值日生？还是擦了吧。”

“毕业考后的值日表，还没来得及排……”班长边答话边站起欲上前擦黑板，却被走到跟前发提纲的“瓶瓶底”挡住：“谁写的，就该谁来擦！”

“那就请仲坤同学……”“十五贯”模仿董老师的声调下达指令，但未等他说完，林懋慎已挺身而出：“刚才是我数错了，要罚就罚我！”

“那就难兄难弟一块上……”“瓶瓶底”唯恐漏了哪个，**********的劳动委员汪复成则顶撞道：“奖罚要分明，岂能混杂……”

“不就擦个黑板吗？昨晚丁光复和汪复成还替我领鸭蛋抬面桶呢，今天也该轮我陪林懋慎擦黑板。”坐在左后排的纪捷边和稀泥边起身，并用没有受伤的左手，从身后黑板报下方的槽里拿块粉笔擦，快步走向讲台，抢在林懋慎到达之前，先从左上方‘人的正确思想是从哪里来的？’擦起。林懋慎慢了点，便就近把右下角董老师用红色粉笔写的德国仨哲人的语录，三下五除二给擦掉了，接着倒着从“因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。”往上擦……刹那间，红白两色的粉笔灰满天飞，梁先生赶忙打开窗户和教室的门，让初夏的晨风从窗外吹进教室，把呛人的灰尘驱赶到走廊去。

这番折腾又花了分把钟，而黑板前的粉笔灰还未散尽，梁先生摘下眼镜，用袖子口擦了擦，又戴到鼻梁上，他要赶回复习进度只得以说代写了：“前边提到的в、на、за、под、с5个前置词，它们含有多种含义，对后边名词有相应的几个不同格的要求，刚刚发给大家的提纲中都有了详细的说明，现在就不一一列举。只不过遇到具体的俄译汉题目，除了认出每个单词，举个例子：比如默写单词，你原本确定不了море与гора两字的重音是在о上？还是在е上？或是在а上？就可能误写为маре与гара。但是，俄译汉题目给出了正确的写法，这下可让你们捡了个大便宜，不要说是‘认出’，就猜也猜得出来，它两是‘海’和‘山’啰。这认出也罢，猜对也好，若用不