沉重的响声，心被揪起来。不知道哪来的勇气，突然站起来，正要发声，却被身边的大哥扯回了座位。

“他们讲的瓦族话，你可能听不懂。刚才男人是责问女人为什么要背叛自己，我也是佤族人，往前几年，这女人应该会被吊死”，男人轻声解释着。

“就算是出轨，也不能打那么重，会被打死的”，这是孙梦没有料到的情节，但她还是坚持自己的观点。在她的意识里，该离婚就离婚，跟打人是两回事。

“对，打人是不对。可是在闭塞的寨子里，被背叛的男人，比死了都难过。可怜之人必有可恨之处，你看那男人，他真用力，一拳就能把她打死了，可先受伤的为什么是那个男人？”语文老师在一帮认真的梳理着，努力让自己的话听起来更有说服力。

孙梦看着眼前的语文老师，似乎自己在睡梦里错过了某个情节？

“你仔细看看男人的脸”，老师轻声提醒孙梦。

孙梦这才看到，男人黑黑的脸上有好几道血印，左边的眼皮像是被扣掉了一块皮一样，鲜血结了痂。

“上车时我看到他们的首饰，就猜测是佤族人，所以一直留意他们。男人刚才睡着了，睡觉前还帮女人打了热水、泡了面，女人趁他睡着偷袭他，你看那力度角度，直接就戳向了眼睛，是真想弄瞎男人”，老师心有余悸的描述着，“我看到那女人冲着眼睛扣过去的时候，跟你刚才的反应一样，只不过你想保护那个女人，我却是想保护那个男人。”

“别人要弄瞎你，你打不打他？”见孙梦不说话，大哥意味深长的一问，弄得孙梦一身鸡皮疙瘩。

“这男人，真是好脾气，血都结痂了才忍不住打了她，之前谈了很久了。唉！”大哥一声叹息，靠在座位上眯上了眼睛。

孙梦深深舒了一口气，真是出人意料。

她不由得又仔细打量起那个女人来，一副弱不禁风的模样，看着甚至还有几份乖巧。

出轨？偷袭？

人性真是可怕。

好人坏起来很可怕，还是坏人看起来很像好人？

就如同眼前的景象，孰是孰非又怎么界定呢？

打女人固然不对，可她真是要伤害你，你动不动手？

尊老爱幼自然是传统美德，可倚老卖老，故意欺压到你头上，你反抗不反抗？

愚忠是害，不辨黑白，眼睁睁看着效忠的人走向灭亡。

愚德非善，不论是非，道德绑架最终也会贻害无穷。

其实人们的道德尺度、评价体系都是社会驯化的结果，在被驯化的过程里，我们潜意识里给所有事物标定了某个标签。

比如善恶、比如强弱，那个标签其实是自己的主观认识，这种认识一旦难以达成共识，就会引发矛盾。

所以，我们看那些饱经沧桑的长者、或者当权者，公开场合里总是爱讲绝对正确的言论，却鲜有人明确的对是非对错表态。

一万个读者就会有一万个哈姆雷特，有人觉得对、就会有人认为错，不表态、其实才是最好的态度。

孙梦已经精神起来，这剩下的4小时车程，注定是难以入眠了。

身边的老师闭着眼睛感慨，“教育真的很重要，知识对人类的意义，就是让人在拳头和獠牙之外，获得了其他达成目的途径，这才是与野生动物的区别。这两个人啊，但凡有一个受过高等教育，都不会发生今天的事情。”

这话孙梦是认同的，人和动物的本质区别其实是人类个体的思想性和多数人的修正能力，思想性是辨别人与动物的前提。

而赋予人类思想的，便是知识。

知识的传递与发展当然是依靠教育。

“可是素质教育不见得能培养出人们的高素质”，或许不太喜欢身旁的老师，孙梦像是在参加一场辩论会，总要在对方的措辞里找出个破绽来。

“教育本身是没问题，问题出在体系架构上。现在讲的义务教育、素质教育，从古代私塾至今，早就发展迭代到了很高的层次。可惜的是，教育的评价体系偏门了”，这老师显然对这个问题充满了兴趣，大概是触及到自身专业了吧！

“现在我们的孩子都被琳琅满目的补习班压垮了，为什么补习呢？不是学校的硬性要求，有人说考试的加分项形成了一种社会导向，可说到底，起决定作用的是家长的价值体系”，他喝了一口水，意味深长的看了看车窗外。

“换做你”，他看看孙梦隆起的肚子，“你的孩子出生后，你会更在意他的三观养成、道德素质，还是在意每场考试白纸黑字的分数？”男人认真的看着孙梦，像是在等待孙梦的回答。

“分数，作弊也会拿高分，但我想任何父母都会批评孩子，制止这样的行为”，孙们显然是避重就轻，避开了深层次的辩论，选择了这样一个容易解答的问题。

“那，有多少父母是为了纠正孩子的三观，让孩子养成诚实的品质才制止孩子的？比如说，高考、他作弊拿到高分考了清华，家长们会批评他，还是暗自庆幸